自学二级建造师网络课程比较

以重庆二级建造师线上培训为例。网络课程是提高劳动者职业技能水平的重要途径，也减少疫情期间人员聚集的有效方式。在目前疫情特殊时期，Z F也号召从业者在线上培训避免聚集，为了响应政策，这类培训多事免费的，真能抽出时间好好坚持听课，也算是好事。

那么实际上多少学员能够从网课中学到多少呢？学到什么呢？
1：主播线上培训主要有两种方式：一是线上实时直播（直播）；二是录像播放（录播）。
A：直播时间成本教高，因为定时定点还不能保证过程不出错，这对主播除专业知识以外的要求就更高。优点在可以实时互动，能在线答疑二建考试中的问题；缺点在讲习内容也许是你已经掌握的，问到没下过工地的主播实战案例就尴尬了。
B：录播就几乎没有成本，可以随时录制一段二建考试相关重点，后期剪辑成一集，挂平台重复点播。有点是可以选择想听的课程，且质量高于直播；缺点在没有互动，只能当个录音机。

2：关于主播 抛开专业知识讲授质量不说，在免费的前提下，还耗费大量时间做培训课程，在没收益的情况下，只能说主播或平台是为了满足为人师的爱好。讲的过瘾了，学的呢？主播本身知识的专业程度良莠不齐，当然相信主播们自己应该是通过了二建考试，有二建资格的（反正直播没有门槛，又不需要文凭资质，我们只是单纯相信而已）；教学场景j对只能是对着屏幕；教学手段除了读ppt 以外，基本没互动，基本不考虑学员听得舒不舒服，怎么技巧记忆，实战中的案例根本没有（主播大多也是纯理论的，没下过地也讲不出来就理解了）。主播讲爽了，读完了，课时够了；学员记不记得，考不考得是收音机自己的问题。

3：受教者也是在疫情期，只能隔离在家的情况下，有大量时间可以找点事做。网教就成为一种选择。 
实际上，就算隔离在家，排除各种干扰因素且主观也是乐意学习的也并非多数。多数估计是在刷抖音或者短视频，因为短视频给人短暂快感，教学课程给人说教感，两者相比大概号召真就成号召了。
其次，免费的不强行要求的费时费力不能马上变现的，能有多少有长远目标追求的人乐意去学？不学的损失是什么？作为群体动物大多都是急功近利的，或者说没有压迫甚至急切的压迫力就没有动力。
再次，定下决心去接受网络教育的，在整个学习过程中，有多少能够排除一切干扰，完全自律学完整个课程？朋友一个邀约，领导一个电话，孩子一哭闹，父母一生病，谁还能坐得住？
z后，学员自身的学习能力则是更大不确定。需要学二建的基本都是从业者和非本专业学员（本专业学生大多毕业处就考过了）。丢掉书本几多年，重新读书，面对《 建设工程实施管理》、《专业工程管理与实务》、《建设工程法规及相关知识》3个科目几千个重点，不会做笔集，不会复习，不会练习，不会举一反三，不会重复记忆等等等，这都是参佳考试的前提，做不好必然过不了。
网络教学也就只能是从业者自我安慰的一种宣泄而已了。

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