其实学霸的养成，或许不是因为孩子本身更聪明，而是拥有全面的学习能力，与适合自己的学习方法。今天小编就来跟大家聊聊，到底学习能力包含了哪些部分，又该如何提高呢？
一、注意力
学习能力的发挥，是以注意力为基础的，通常我们所说的注意力，其实是由三个部分组成的。
第一就是信息接受能力，当孩子注意力不集中，他没有办法接收到你得信息，当这扇沟通交流的大门首先被关上的时候，你没有办法去尝试任何改善方法，因为改变需要传递，而传递过程受到了阻碍，做到就只是无用功而已。
第二是抗干扰能力，有很多小朋友的抗干扰能力很弱，无论是面对嘈杂的环境还是安静的学习氛围下，他的注意力总是被无关的事情所吸引，尤其是写作业的时候东摸摸西摸摸，就是无法专注的完成自己的任务。
第三就是注意力的维持，有些孩子是具备一定的注意力，但也只针对自己感兴趣的事情，面对学习生活的时候，他的注意力只能够维持几分钟不到，一堂课45分钟，也许他只是在前几分钟认真的听，而真正讲到最重点的部分，往往他已经分心很久。
所以注意力不集中，导致听课效率低，写作业拖沓，会影响到孩子的学习生活。
二、理解力
孩子的理解力高低，在学习语文与英语两门学科的时候，会有很直接的体现。很多孩子面对语文英语阅读大题的时候，阅读缓慢，断句困难，往往是因为理解力不够，有时候阅读了整篇文章，你问他讲了些什么，他还是一问三不知，文章读完之后，面对后面的问题，他们通常都非常迷茫，要重新去阅读几遍文章，正确率也不高。
实际上对于阅读，要有自己的理解，才能够提高阅读速度，获取信息而不理解是没有任何价值的，这就是所谓的填鸭式学习。而在阅读中，融入自己的理解，会很轻松的了解到文章的中心思想和大致框架，这样做起题来，更加的游刃有余，直接在相对应的段落中寻找到答案。
三、记忆力
我相信所有家长，都能够知道孩子记忆力对于学习成绩的影响，市面上有很多改善孩子记忆力的产物，各种补品、方法层出不穷，其实孩子如果记忆力差，家长首先得明白，到底是哪一个环节出了问题，是基础知识本身不牢靠？孩子记住却没有理解？记住理解但是没有重复运用？
其实记忆力分为是短时记忆与长时记忆，你先弄明白中间是哪个部分出了差错，才能够根据孩子的具体情况对症下药，如果孩子基础知识本身不牢靠，就先把孩子的基础知识恶补起来，如果是记住而无法理解的状况，可以教给孩子的一些记忆的小窍门，例如英语单词形象记，语文课文根据上下文关键词记忆，让孩子通过理解意思的状况下，轻松的记住知识。
最后就是孩子能够记住这些内容，过一段时间就完全忘的一干二净，我们必须教会孩子在重复将我们记住的东西运用起来，出去旅游见到美景，可以想起平时背的诗词歌赋，记住的公式，学会运用到大题目中计算。叠好的衣服如果不穿也会生灰。所以理解、记忆和运用，是一个相辅相成，只有做到不断循环，记忆力才会好。
四、逻辑思维能力
逻辑思维能力，对于数学学科来说，是不可缺少的一项能力，孩子如果不具备一定的逻辑思维能力，在面对几何图形、应用题的时候，会不知道该如何下手，因为这些类型的题目，都需要在脑子里，形成构造，建立关系，寻找到解决的空间与方法。
学习成绩的好坏，百分之十五是学习态度，百分之八十二是学习能力的高低所决定的，剩下的百分之三才是孩子的个体化差异。 所以学习能力是综合性的，是影响孩子学习成绩的关键性因素。
五、学习能力是可以培养的
学习能力是可以培养的，但一定要符合孩子的身心发展规律，切忌拔苗助长。
美拓认知教育，专注4-12岁青少儿注意力的提升与培养。美拓通过脑电生物反馈技术、思维模式课，父母课堂等方式，不仅能全面的提升和巩固孩子的注意力，还能显著提高学习能力。
美拓认知教育，引进脑电生物反馈仪—国际公认的对注意力最行之有效的仪器和训练方法。为了保持长时间飞行中注意力集中，美国飞行员都要接受脑电生物反馈训练。
美拓认知教育的课程引进美国科罗拉多州的戴斯实验室，完全符合儿童学习的发展规律，课程内容包括四大学习能力：注意力、记忆力、理解力和计划执行能力。课程老师均具备教育学和心理学背景。
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